1. DE LOS CAMPOS DEL SUR A LAS CASAS DEL NORTE: LO QUE HAY DETRÁS DE LOS PRODUCTOS QUE PAGAMOS EN CAJA

Según el sistema económico imperante -el capitalismo neoliberal globalizado-, el mercado es el encargado de conseguir una óptima asignación de los recursos, reduciendo la intervención estatal a una "intromisión" que provoca distorsiones en el orden "natural". Así el mercado acaba dominando todos los aspectos de nuestra vida bajo la bandera de la libertad, resultando una dictadura bastante poco transparente: la economía ya no es una disciplina al servicio de la sociedad sino qué, es la sociedad la que está al servicio de la economía, convirtiendo a las personas consumidoras en "clientes" con poca información para decidir.

La realidad del mundo actual es que la mayoría de materias primas que se necesitan para la elaboración de los bienes y servicios que consumimos, se encuentran en países empobrecidos del Sur. Las normas del sistema de comercio internacional son una decisión de la OMC, una organización internacional con ausencia de sistemas de control democráticos y que responde a los intereses comerciales de los países ricos del Norte. La OMC establece normas desiguales para la totalidad de países que intervienen en los intercambios comerciales, provocando resultados desiguales donde siempre pierden los mismos… nos encontramos frente a un sistema hipócrita que gestiona un falso librecambismo y practica un feroz "dumping" comercial de brutales consecuencias sociales y medioambientales. En ésta línea, actúan también los planes de ayuda estructural promovidos por otra organización internacional, el FMI: "ayudas al desarrollo" para los países empobrecidos que condicionan el destino de las cuantías económicas otorgadas, privando a los países receptores de la libertad de decidir el futuro de sus pueblos, subvalorando la inversión en políticas sociales y promoviendo la especialización productiva (monocultivos que reducen la soberanía alimentaria y estropean la regeneración del planeta) provocando dependencia de los mercados internacionales.

Los países del Sur, conscientes de qué sin su riqueza natural el consumo en el Norte no sería posible, y aún así son los perdedores del sistema, se han organizado para dar respuesta a éstas injusticias y modificar el funcionamiento de los organismos existentes para que atiendan sus peticiones, e intentar crear un nuevo marco internacional desde el cual tratar los problemas del comercio en conexión con los del desarrollo (Conferencia de Bandung (1955), Cumbre de países No Alineados, G - 77 (1964), UNCTAD - Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (1964), NOEI (1973-1975), Seattle, Portoalegre…). Con el paso del tiempo, podemos comprobar que la realidad del comercio no está cambiando…si los esfuerzos del Sur no son suficientes, veremos que podemos hacer desde el Norte.

Más información:

Actividad: ¿CUÁNTOS MAPAS DEL MUNDO CONOCES?

www.worldmapper.org

Definición:

Consiste en visualizar la realidad internacional del comercio y el consumo a través de mapas del mundo, dónde el tamaño de los territorios es proporcional a su preponderancia en el tema tratado.

Objetivos:

- Adquirir una visión mundial y globalizada sobre el comercio y el consumo
- Identificar qué territorios intervienen en cada peldaño de la escalera productiva: quién produce y quién consume.
- Identificar dónde se encuentra la riqueza natural, la productiva y la económica.
- Identificar externalidades del sistema: ¿quién las sufre?

Material:

Mapas del mundo en PDF (ofrecer visualmente al conjunto del grupo clase: en pósters en las paredes, proyectados o en transparencias) sobre:

Duración: 1 - 1,5 h

Desarrollo:

Se enseñan los mapas al grupo clase de manera ordenada y algunos, por parejas.
Es importante no sólo analizar los mapas, sino también las estadísticas y los cuadros de los países que más intervienen y los que menos.

Sugerencias:

Mapa 1 para empezar con un material que todo el mundo conoce

Mapa 2 para entender el funcionamiento de los mapas, que modifican el área territorial dependiendo del tema de qué tratan.
Identificar conjuntamente qué países tienen más población, para detectar que se está entendiendo el funcionamiento

Mapa 3 y 4
¿Cómo se complementan éstos dos mapas? Hemos de identificar actores y zonas. ¿Se queda la fruta en los países que la producen? ¿Y qué deben comer los países productores?

Mapa 5 y 6
¿Cómo se complementan éstos dos mapas? Hemos de identificar actores y zonas. ¿Se quedan los juguetes en los países en dónde son producidos? Entonces, ¿Por qué se producen en Asia y no dónde se comprarán?

Mapa 7 y 8
Comparar. ¿Son los mismos países los más ricos que aquellos que más consumen? ¿Y son los mismos los más ricos que los que hemos visto que producían? ¿Cómo se entiende esto?

Mapa 9 y 10
Comparar. ¿En cuál de los dos mapas hay más deuda? ¿A qué países afecta? Pero si son productores y los países ricos les compran los productos, ¿cómo es que están endeudados? ¿Cómo es que cada vez hay más deuda si también hay más ayuda internacional?

Evaluación:

¿Cómo nos hemos sentido a medida que han ido apareciendo los mapas?
¿Cómo evaluaríamos el sistema internacional de comercio?
¿A quién otorgaríamos responsabilidades?

Artículos de prensa: EL CONSUMO A DEBATE

Artículo 1. Gastamos en Navidad tanto como Defensa e Interior al año. El Economista. 9/12/2006 (PDF)

Artículo 2. Elija, compre y, si no está satisfecho, reclame. El País. 28/11/2007 (PDF) (Guía comunidad Madrid)

Elementos de reflexión:

El primer artículo compara el gasto del consumo familiar navideño con los presupuestos públicos estatales.

¿Consideramos qué tienen la misma importancia? ¿Cómo valoramos qué el gasto en consumo supere la suma del gasto de dos Ministerios?

Elaborar un listado de los Ministerios que conozcamos y ordenarlos por prioridades: ¿en qué posición queda el Ministerio que gestiona el consumo?

¿Qué pensamos de la última afirmación: "qué sería de una Navidad sin gastar"?

Visualización del Comunicado de Sus Majestades los Reyes de Oriente en la Plataforma Anti-Navidad-Inundado-por el-Consumismo (catalán)

Trabajemos en grupos y elaboremos un listado de alternativas para reducir el consumo navideño.

El primer artículo apunta alguna de éstas alternativas… ¿consideramos que son útiles?

¿Qué estará pasando si las Administraciones Públicas toman medidas para orientar el consumo de la población? ¿Nos parece lícito que el Estado intervenga en nuestros hábitos de consumo?

La Guía de la que habla el segundo artículo, ofrece información sobre artículos de consumo habitual. ¿Podemos encontrar ésta información en otros sitios? Hagamos una búsqueda de webs y oficinas de información al consumidor.