Desfer la teranyina del gènere des de l'educació

Amb la voluntat de construir alternatives a una educació que reprodueix el sexisme i tolera les desigualtats, Isabel Carrillo Flores, Marta Burguet Arfelis, Rosa Guitart Aced, Carlos Lomas García i Milagros Sáinz Ibáñez analitzen el sistema educatiu actual i proposen una altra manera de pensar la realitat a través de pedagogies de l’equitat i la no-violència.

L’edició del llibre, ha estat a cura d’Isabel Carrillo, que ha donat forma final a un trajecte de llarg recorregut en temes de gènere i educació a la UVic iniciat amb l’elaboració del document Relacions de poder, violències i altres formes de relació abusiva. La transversalitat del gènere (2015) per la millora de la formació de mestres del Programa MIF, que va permetre tenir el marc teòric on repensar la presència del gènere en la formació inicial de professionals de l’àmbit educatiu. Durant el curs 2015-16, es van iniciar dues actuacions en paral·lel que han permès treballar-ne els continguts: una, de manera transversal, fent canvis en el currículum del pràcticum de mestres introduint de manera explícita l’eix del gènere; l’altra, de manera específica, creant un programa adhoc de resposta de formació intensiva en la temàtica. Aquesta segona actuació es va consolidar en format de curs durant els mesos d’abril i maig de 2006 sota el títol La teranyina dels estereotips de gènere. Actua i no et deixi atrapar!

La publicació del llibre és el final del trajecte, i en les seves pàgines trobarem reflexions, propostes i sabers que volen transcendir la mirada de gènere binària del món. En els diferents capítols es relata com els cànons del gènere teixeixen una teranyina invisible i complexa de fils que atrapen i ofeguen. I ho fan quan obviem la seva existència o la menystenim. També podrem veure-hi que per superar les relacions de domini, la dictadura del patriarcat o la tirania dels rols i estereotips de gènere es necessiten pedagogies per l’equitat que puguin fer possible una educació ètica, en la que les diferències no són l’origen de les desigualtats, sinó la base per una construcció democràtica renovada de convivència.

Recomanat especialment per a mestres en actiu o en formació, però també per a qualsevol professional vinculat a l’educació en tots els seus àmbits.

1 Els fils invisibles de la teranyina del gènere en educació, Isabel Carrillo Flores

1.1 Cànons de gènere

1.2 Carreteres secundàries

1.3 Recorregut traçat en aquest llibre

1.4 Referències bibliogràfiques

2 Esferes d’aprenentatge del gènere. Educar per a l’equitat, Rosa Guitart Aced

2.1 Proposta d’un viatge per l’educació i el gènere

2.2 Esferes d’aprenentatge del gèner

2.3 Gènere i escola

2.4 Referències bibliogràfiques

3 La tirania dels rols i estereotips de gènere en l’elecció d’estudis i professions, Milagros Sáinz Ibáñez

3.1 Introducció

3.2 Què són els estereotips de gènere? Contingut, dimensions i components

3.3 Estereotips i rols de gènere sobre professions i professionals

3.4 Estereotips i rols de gènere en l’àmbit educatiu

3.5 Conclusions i recomanacions per a la pràctica educativa

3.6 Referències bibliogràfiques

4 «Homes de veritat?» La dictadura del patriarcat i la invisibilitat d’altres maneres de ser homes, Carlos Lomas García

4.1 L’aprenentatge social de la masculinitat

4.2 Què és un «home de veritat»?

4.3 Homes in/visibles?

4.4 Sobre herois i tombes: costos i beneficis de la masculinitat hegemònica a la tribu masculina

4.5 Pedagogies de l’equitat, pedagogies de l’alteritat

4.6 Els codis de la masculinitat hegemònica i el fracàs escolar dels nois

4.7 Referències bibliogràfiques

5 Més enllà de les relacions de domini. Sabers i sabors relacionals, Marta Burguet Arfelis

5.1 El teixit relacional

5.2 Dimensions d’una cultura de pau en l’àmbit relacional

5.3 Sabers i sabors relacionals

5.4 Esferes relacionals des del construccionisme social

5.5 Cap a una pedagogia cordial. L’essència en les relacions

5.6 Referències bibliogràfiques

6 El dret a l’educació té gènere? Pedagogia ètica per a una educació no negada, Isabel Carrillo Flores

6.1 Inici

6.2 Drets humans, dret a l’educació

6.3 La possibilitat d’una educació no negada

6.4 Referències bibliogràfiques