La disciplina en clase
CURWIN, R. L.; MENDLER, A. N.
Narcea, Madrid, 1987La disciplina en clase examina los roles que los profesores, alumnos, personal directivo del centro, orientadores y padres juegan en la creación de un clima educativo más beneficioso para los niños. Ofrece todo un sistema para prevenir y resolver los problemas de comportamiento que surgen en las aulas y en la escuela en general. La experiencia que se narra y las actividades que propone hacen tomar conciencia de la enorme influencia que la dinámica interpersonal ejerce sobre el aprendizaje.A partir de una sólida aproximación teórica, diseña varios modelos de actuación respecto de la disciplina.
comunicación
La disciplina en clase examina los roles que los profesores, alumnos, personal directivo del centro, orientadores y padres juegan en la creación de un clima educativo más beneficioso para los niños. Ofrece todo un sistema para prevenir y resolver los problemas de comportamiento que surgen en las aulas y en la escuela en general. La experiencia que se narra y las actividades que propone hacen tomar conciencia de la enorme influencia que la dinámica interpersonal ejerce sobre el aprendizaje.A partir de una sólida aproximación teórica, diseña varios modelos de actuación respecto de la disciplina.
Prólogo.
1.- Introducción
2.- Qué es la disciplina.
3.- Las necesidades de los profesores y los alumnos.
4.- la dimensión preventiva.
5.- Conciencia de si mismo como profesor.
6.- Conocimiento del alumno.
7.- Expresión de sentimientos
8.- Teorías sobre la disciplina
9.- Establecer un contrato social.
10.- La dimensión acción.
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