Lengua, escuela y diversidad sociocultural. Hacia una educación lingüística crítica

lenguaje y comunicación

Tenemos que enseñar a hablar y a escribir bien, a comprender textos orales y escritos, a promover el gusto por la lectura..., pero una buena parte de nuestro alumnado no sabe hablar, no escucha, no lee... Este libro cuestiona muchas de estas ideas, aparentemente de sentido común, que plantean la ensañanza y el aprendizaje de la lengua y propone otra forma de enfocar la educación lingüística. La autora, profundamente comprometida en la acción educativa, pone el acento en que los usos lingüísticos son tan complejos y heterogéneos como los grupos humanos a los que se dirigen, por lo que se tiene que (re)conocer que la diversidad lingüística es parte de la diversidad sociocultural y que, por lo tanto, la escuela no puede estar al margen de dicha diversidad.

Enseñar lengua, aprender de la diversidad
¿Qué enseñamos en clase de lengua?
Textos, discursos y otros usos sociales de las lenguas
La conversación como modelo
La diversidad lingüística como riqueza y recurso
De portavoces de la norma a guías competentes: mirarnos como docentes
Hacia una educación lingüística crítica: Docentes y protagonistas de cambio
La investigación-acción como herramienta
Compromiso social, compromiso profesional