Que les guerres no ens robin el futur
Unitat didàctica.
Que les guerres no ens robin el futur
Autoria
Berta Maristany Corbella Clara Massip Bonet Mariano Flores M
Descripció
Aquesta unitat didàctica proposa treballar la vinculació entre guerres, militarisme, desigualtats i emergència climàtica.
Es tracta d’un material elaborat en el marc del projecte "Davant l'emergència climàtica: acció ecopacifista", impulsat pel Centre Delàs d'Estudis per la Pau.
Al llarg de cinc activitats, i una de tancament, es plantegen una sèrie de qüestions clau per comprendre i analitzar de quina manera el militarisme i la indústria militar erosionen i destrueixen els diferents factors i elements que tinguin com a objectiu la consecució de la justícia ambiental i la construcció d'una societat basada en la justícia, l'equitat i la pau.
La primera activitat, "Què és la seguretat?", planteja reflexionar sobre el concepte de seguretat partint de l'exploració de la idea de seguretat des del punt de vista personal i grupal; després, analitza els models de seguretat (hegemònica i de pau) i, finalment, es proposa un breu exercici d'anàlisi sobre la suma dedicada al pressupost de defensa en l'estat espanyol.
La segona activitat, "Són masclistes les guerres?", aprofundeix en la cultura de la violència i la vinculació d'aquesta amb la socialització de gènere per comprendre l'engranatge del militarisme i la relació entre guerres i patriarcat.
La tercera activitat, "Capitalisme global, desigualtats i canvi climàtic", convida l’alumnat a reflexionar sobre les desigualtats i les injustícies globals, així com sobre les conseqüències ambientals i socials d’un model econòmic basat en el consumisme i la sobreexplotació dels recursos naturals. A través de dues parts, es treballen les relacions entre desigualtat, violència estructural, crisi ambiental i inseguretat humana, promovent una mirada crítica sobre els models de desenvolupament i els conflictes associats
La quarta activitat, "Recursos estratègics, inseguretat humana i conflictes armats" planteja una reflexió crítica sobre la relació entre els conflictes armats i l’explotació de recursos estratègics, com els combustibles fòssils i els minerals vinculats a la indústria tecnològica i militar. A més, analitza les connexions entre violència, crisi ambiental, desigualtats i inseguretat humana, incorporant una perspectiva de pau, justícia social i sostenibilitat ambiental des d’un enfocament intercultural. La cinquena activitat "Qui escalfa el planeta?", planteja la vinculació entre sistema militar i crisi climàtica per comprendre com, d'una banda, la indústria militar contribueix a l'escalfament del planeta i, de l'altra, com la despesa militar acapara uns recursos imprescindibles per a una transició ecològica que permeti millorar la vida de les persones i del planeta.
Una darrera activitat de síntesi, "Com construïm la pau ambiental?", té la intenció de recopilar aprenentatges i alhora promoure l'aplicació dels aprenentatges de manera reflexiva, compromesa i que fomenti l'acció de l'alumnat com a agents de canvi en l'entorn proper.
Amb el suport de:
Objectius pedagògics d'epjg
-
Explorar l’experiència i la percepció de seguretat personal de l’alumnat.
Identificar i comprendre el model de seguretat humana.
Identificar i comprendre el model de seguretat armada hegemònic.
Motivar el pensament crític al voltant de les estratègies defensives i l'imaginari de futurs desitjables.
Aproximar les diferents actituds davant d’un conflicte.
Introduir la perspectiva de gènere en l’anàlisi dels conflictes.
Comprendre la retroalimentació de la masculinitat hegemònica i la cultura de la violència.
Identificar dones defensores de drets humans.
Comprendre les causes i conseqüències de les desigualtats i injustícies.
Reflexionar sobre les conseqüències per al medi ambient d’un sistema econòmic basat en el consumisme i la sobreexplotació de béns de la naturalesa.
Analitzar les vinculacions entre crisi ambiental i inseguretat humana.
Eix i descriptor temàtic EPJG
-
Enfocament de gènere i feminismes
-
Cultura de pau i noviolència
-
Justícia ambiental
-
Masculinitats i feminitats
-
Pluralitat d'identitats de gènere, sexuals i afectivosexuals
-
Anàlisi de la realitat en l'àmbit de la pau i la violència
-
Estratègies personals i col·lectives per transformar els conflictes
-
Models i propostes alternatives per aconseguir la cultura de pau
-
El (re)coneixement de l'entorn natural i el territori
-
Compromís i acció global amb el medi ambient, el territori i la naturalesa
Matèria del currículum - primària
-
Educació en Valors Cívics i Ètics
Matèria del currículum - secundària
-
Biologia i Geologia
-
Ciències socials: Geografia i Història
-
Educació en valors cívics i ètics
-
Projecte Globalitzador de caràcter transversal
Competències clau
Vector del currículum
-
Perspectiva de gènere
-
Ciutadania democràtica i consciència global