Sense Habitatge No Hi Ha Educació

Malestar i inestabilitat emocional, canvis en la conducta, necessitats bàsiques no cobertes, manca de concentració recurrent a l’hora de fer les tasques escolars o impossibilitat de realitzar-les fora de l’àmbit escolar, absentisme, etc., poden ser indicadors de vulnerabilitat i de risc que encenen tots els senyals d’alerta als centres educatius. Aquest protocol va adreçat a tot el personal educatiu de l’escola. El personal docent i el personal d’atenció educativa (PAE) són qui més en contacte està amb les famílies i poden ser uns dels agents que primer detectin un cas d’emergència o problemàtica de l'habitatge. Hem de tenir clar que aquest problema pot afectar tothom, fins i tot a membres del personal del centre (docents, PAE, equips de neteja, etc.)

1. Com podem fer que el nostre centre educatiu sigui reconegut com un espai que acompanya l’emergència de l'habitatge?

- Tutors i tutores

- Comissió social i departament d’orientació

- L’educador/a social i el tècnic/a d’integració

- AFA

2. Com respondre davant dels diferents problemes?

- Desnonament imminent (bé sigui en cas d’hipoteca, lloguer o ocupació)

- Finalització del contracte de lloguer

- Augment del preu de lloguer

- Impagament de lloguer, retards o dificultats en el pagament de lloguer

- Impagament de quotes hipotecàries, retards o dificultats en el pagament de les quotes

- Falta de manteniment de l’immoble

- Assetjament immobiliari

- Pobresa energètica

- Infografia

- Altres: No renovació dels lloguers socials, lloguers informals, lloguer per habitacions o en situacions de precarietat

- Altres: abusos menors

3. Assessorament i resposta col·lectiva

3.1 Des del centre educatiu

- Afrontar el desnonament com a centre educatiu

3.2 Des del sindicalisme d’habitatge

4. Canviem el paradigma